De Jeugdraad Suriname staat achter de HAVO-leerlingen die hun zorgen hebben geuit over het examenrooster van 2026. Als vertegenwoordigers van jongeren zien wij het als onze verantwoordelijkheid om signalen vanuit de jeugd onder de aandacht te brengen wanneer deze raken aan hun welzijn, kansen en ontwikkeling. Daarom brengen wij de zorgen van HAVO-leerlingen over dit examenrooster nadrukkelijk onder de aandacht van beleidsmakers, onderwijsinstellingen en de samenleving.
Het HAVO-examenrooster van 2026 roept grote zorgen op bij leerlingen, ouders en docenten. Niet vanwege de moeilijkheidsgraad van de examens, maar vanwege de manier waarop deze zijn ingepland. Het huidige rooster legt een onevenredig zware mentale en fysieke belasting op leerlingen en verdient daarom heroverweging.
Tussen 17 en 25 juni worden vrijwel alle zware examenvakken achter elkaar afgenomen:
· 17 juni: Economie 1
· 18 juni: Wiskunde P/R en ICT
· 19 juni: Economie 2 of Natuurkunde
· 22 juni: Scheikunde
· 23 juni: Aardrijkskunde
· 24 juni: Biologie
· 25 juni: Geschiedenis en Rekenen
Dit betekent dat veel leerlingen gedurende zeven examendagen binnen negen kalenderdagen voortdurend moeten presteren op hun hoogste niveau, met nauwelijks ruimte voor herstel, voorbereiding of mentale rust.
De gevolgen van deze planning zijn niet theoretisch, maar merkbaar in de praktijk. Leerlingen ervaren verhoogde stress, slaapproblemen, concentratieverlies en mentale uitputting. Terwijl er nationaal steeds meer aandacht wordt besteed aan het welzijn van jongeren, lijkt dit examenrooster juist het tegenovergestelde effect te hebben.
HAVO-leerlingen vragen niet om makkelijkere examens of lagere eisen. Zij vragen om een rooster dat hen een eerlijke kans geeft om hun kennis en vaardigheden te tonen. Een betere spreiding van de zware vakken zou de prestatiedruk aanzienlijk verlagen zonder afbreuk te doen aan de kwaliteit van het onderwijs. Daarbij valt op dat VWO-leerlingen beschikken over een evenwichtiger examenrooster. Dat roept een logische vraag op: waarom geldt diezelfde zorgvuldigheid niet voor HAVO-leerlingen?
Voordat leerlingen zich tot de Jeugdraad Suriname wendden, hebben zij eerst geprobeerd hun zorgen via dialoog met betrokken directies bespreekbaar te maken. Toen dit niet tot een oplossing leidde, hebben zij een beroep gedaan op de Jeugdraad Suriname om te onderzoeken welke mogelijkheden er waren om hun zorgen onder de aandacht te brengen.
Naar aanleiding hiervan heeft de Jeugdraad Suriname contact opgenomen met de directeur van VOS op het ministerie van Onderwijs. Tijdens deze gesprekken werd aangegeven dat er ruimte was om het examenrooster te herzien. Later heeft de raad echter vernomen dat een aanpassing van het rooster niet zal plaatsvinden, mede doordat hierover geen overeenstemming kon worden bereikt met de schooldirecties.
Oproep!
Vanuit deze plek doen wij daarom een oproep aan alle betrokken schooldirecteuren om het belang van de leerlingen centraal te stellen en gezamenlijk te zoeken naar oplossingen die hun kansen vergroten. Onderwijsbeleid moet in de eerste plaats gericht zijn op het succes en welzijn van leerlingen. Juist daarom is samenwerking tussen scholen, leerlingen en het ministerie van groot belang.
De Jeugdraad Suriname spreekt de hoop uit dat op korte termijn alsnog overleg kan plaatsvinden tussen alle betrokken partijen, zodat kan worden gewerkt aan een evenwichtiger examenrooster. Een rooster dat leerlingen in staat stelt optimaal te presteren, het welzijn van jongeren beschermt en uiteindelijk kan bijdragen aan betere resultaten en hogere slagingspercentages.
